烟台南山学院

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烟台南山学院招生

2011/11/29 16:11:00

“以真理为伍、与时代同步”   “自主、自由、自律、自强”
 
我们对学校办学历程和办学特色进行了深入思考和理性概括,确立了“以真理为伍、与时代同步”的校训和“自主、自由、自律、自强”的校风。
一、卓然的校训:以真理为伍、与时代同步
(一)校训含义
以真理为伍”,蕴含着追求真理、探求真知的科学精神,传授知识,掌握科学,是高等教育的基本功能。体现了我们“为追求真理走进来,为服务社会走出去”的办学理想。要求我们按照教育发展规律、人才成长规律和市场规律办学治学。寄托了学校对师生要学习真知识,探索真学问、提高真本领的殷切希望。
与时代同步”,凝聚着与时俱进、勇于创新的精神。要求我们解放思想、改革创新,体现了强烈的进取性;要求我们继承“追求卓越、崇尚奉献”南山精神,有一种时不我待、不进则退的紧迫感;警示我们要有忧患意识,树立昂扬向上、奋发有为的精神状态,努力学习工作,创造伟大业绩。
(二)校训特点
“以真理为伍”体现了科学精神,“与时代同步”体现了创新精神。创新的目的是为了把握规律,达到认识世界和改造世界的目的。要把握真理必须与时代同步,不断来创新,破除不和时宜的观念和教条主义束缚,创新是达到真理的重要途径。
1、融汇中西文化特点。东方和西方思想和思维有较大差异,由此导致东西方大学办学理念的不同,西方大学传统办学理念:合理求是、使命引导、大学自治,科学取向(体现真理性)。东方大学传统办学理念:和而不同、与时俱进、止于至善,伦理(人文)取向。如国外的校训:哈佛大学:“TRUTH”(人真理与你为友)。耶鲁大学:“LIGHT ANG TRUTH”(“光明和真理”)。华盛顿大学:“通过真理取得力量”,都离不开“真理”两个字。南开大学校训:允公允能 日新月异,吉林大学:求实创新,立志图强,北京航空航天大学:艰苦朴素、勤奋好学、全面发展、勇于创新。可见我们的校训具有很大的包容性,展示了广阔的视野,体现了借鉴中外民办教育的先进经验,来发展自己的价值诉求。
2、体现大学自身价值。大学不是单纯适应社会的产物,而是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所,担当起引领社会发展方向的神圣使命。此则校训较好体现了大学自身使命,能够引领大学前进的方向标,鲜明的体现出院长的办学理念和治学特点。
3、蕴含丰富的大学精神。校训,是学校学术和文化的结晶,是大学精神的象征。广义大学精神文化的特点:(1)以人为本的人文精神 (2)追求真理的科学精神(3)面向未来的超越精神 (4)自强不息的奋斗精神。通过“以真理为伍、时代同步”含义的解析,很明显它蕴含了丰富的大学精神。
二、开放的校风:自主、自由、自律、自强
自主”凸显了人的主体性,重视主体潜能的发挥,强调自我选择性、自主性、能动性和创造性。我校作为体制外的民办院校,要按照法律和政策赋予的权利,自主办学。办学要发挥教师主导的地位,发挥教师的主导作用。要树立生本理念和服务理念,引领学生自我成长。学生自主选课,自选主修专业,自主择友,自主选择生活态度。体现了我们“教育是服务不是管束”的教育观。
“自由”,蕴含解脱、解放之意。它容纳着生命活动主体的自觉性、自愿性、和超越性等诸多意蕴,注重人的自我发展、自我创造、自我解放,是大学精神的本质要求。倡导学术自由的氛围,有宽松的治学环境。提倡教育自由,就是倡导个性,标立特色,张扬创造。教育不是束缚、不是服从,而是宽容、是发展。教师要有自己的独立思想,思想自由,实现兼容并包。学生个性化成长,根据个人兴趣、特点设计自己的成长道路。体现了我们“教育是解放不是控制”的教育观。
“自律”,即自我约束和自我控制,强调主体“自己为自己立法”, 重视发挥人自主性、自教性、内控性,依靠理性、信念和伦理良心,靠内心的自省、自觉和自为,来调节自己。体现了对人的生存状态和价值尊重。作为民办学校,既有自主办学,又要高度自律,按照教育规律办学;教师在教育教学中,加强自律,注意修身养德,保持健康心态;学生在学习生活中要自我规划与监督,道德言行要自我控制,校规校纪要自觉遵守,日常生活要自我管理。体现了“教育是引导不是支配”的教育观。
“自强”,意出《周易》“天行健,君子以自强不息”。就是奋发图强,直面未来,积极进取的一种人生态度;是努力向上,奋发有为,对美好未来不懈追求的精神状态。作为民办学校,要勇于解放思想,求实创新,真抓实干,为创建人民满意教育、一流民办大学而努力。作为教师,要有忧患意识,要追求真理,勇攀知识的顶峰。作为学生要奋发有为,为成功成才、为中华振兴而奋斗。体现了“崇尚奉献、追求卓越”“不干则已、干则一流”的南山精神。
自主是前提,自由是环境,自律是规范,自强是目标。四句话是一个有机整体,其核心是“以人为本”,既体现“与真理为伍”的科学精神,又反映了“与时代同步”的创新精神。既体现了大学精神一般要求,又反映了我校的办学方向、办学思想、办学特色。
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